114學年度四技二專各入學管道
備審資料準備指引查詢平台
備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合 評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，並陳述學習歷程心得與反思。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
- 陳述作品完成的規劃安排歷程（時間、人力、資源的安排）。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)、非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）
- 展現課堂以外的多元學習面向，請著重呈現在這些活動中展現的能力和特質。
- 彈性學習時間: 說明如何規劃及運用彈性學習時間，包含學習目標、執行方式、學習成果和反思。
- 非修課紀錄的作品: 呈現作品成果，並說明創作動機、執行方法、時間安排、獲得的評價及榮譽，以及過程中的成長和收穫。
- 社團與服務學習:在社團活動、擔任幹部以及服務學習過程中，所獲得的特殊學習經驗、技能和收穫，並說明這些成功及失敗的經驗如何影響的成長。
競賽表現
- 此項目著重於參與各類競賽的經驗和反思，展現的思辨能力、解決問題能力和團隊合作精神。
- 競賽成果: 列出參與的競賽名稱、獲得的獎項，並簡述競賽主題和內容。
- 創作理念: 說明的創作動機、理念和目標，以及作品的特色和創新之處。
- 執行過程: 詳細記錄的創作歷程，包含資料蒐集、方案發想、實驗設計、製作過程、團隊合作等。
- 成果分析或反思: 分析競賽結果，包含作品的優缺點、評審的回饋意見，以及從中獲得的經驗和學習。反思的學習和成長，例如：如何克服困難、如何與團隊合作、如何從失敗中學習等。
檢定證照與特殊優良表現證明
- 此項目旨在呈現在專業技能、特殊才能或傑出表現方面的成就，展現的學習熱情、自我挑戰精神和多元發展潛力、從中獲得的成長與啟發。
- 證照檢定: 列出取得的證照名稱、發證單位、通過日期等資訊，並說明準備證照考試的過程、學習方法、遇到的困難和克服的方法。
- 特殊表現: 呈現在學業、競賽、活動、服務等方面獲得的特殊榮譽或獎項，並說明取得這些成就的過程、展現的能力和特質，以及這些經驗對的影響和啟發。如果有一些特殊表現沒有獲得獎項或證照，也可以在此呈現，並說明在其中的學習和收穫。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 在高中（職）學習階段，多元學習的反思與心得等。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
- 我最擅長的科目及章節（段落）為何？為什麼？學習的方法是什麼？
- 我思考到未來可以學習的是什麼？
- 我在學習過程中遇到了哪些問題？
- 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原因？
- 我用了哪些方法來解決問題？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
- 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？
我的就讀動機
- 與本系連結（為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼及如何解決或面對？）
- 申請動機為何（請具體說明為什麼想要申請本系）？
- 指出個人特質與就讀本系之關聯及優勢？
未來學習計畫與生涯規劃
- 進入大學後修業期間之讀書計畫？
- 畢業後的規劃【升學或就業】與相對應的準備？
- 勾勒10年後想過的職涯與生活願景。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料、文件或心得、反思。