114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 若修課有興趣轉換，請於學習歷程自述說明興趣轉換原因、轉換前後之學習過程與收穫。
課程學習成果
- 提供可以展現你學習熱忱的成果，也可於學習歷程自述中說明選擇該件成果之理由及學習收穫。
- 若為分組(團體)成果，可於學習歷程自述中說明個人在該成果的主要貢獻為何、如何與組員溝通、合作的經驗。
- 如果學習過程有遇到困難，可於學習歷程自述說明面對難題時，如何解決。
多元表現
競賽表現
- 以校內為主，沒有獲獎也可提供，請說明參與動機、能力展現，例如溝通協調、領導、規劃管理、團隊合作的能力。若無比賽經驗，也可提供展現嘗試解決問題、實作、團隊合作、溝通協調等資料與說明。
非修課紀錄之成果作品（如職場學習成果）
- 可以由課外或日常生活經驗發想，例如地方誌學習、對田野觀察、都市建築美學、城鄉風貌景觀規劃、地理資訊、都市環境、國家土地使用等觀察成果或其他成果皆可。
- 各類型成果作品皆可，可以展現你興趣、人格特質、能力等皆可。重點在說明從事此項學習的原因、為什麼會產出這個成果、過程中的學習收穫。
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)
- 學習內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力。例如：學習計畫是規劃加強外語能力，成果可為英聽、英檢、多益等證明或學習心得。
特殊優良表現證明
- 可提供傑出或特殊的事蹟和能力之佐證資料 。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請以你提供的成果、佐證資料為實例，具體說明你的興趣、自我個性、學習收穫、能力展現，清楚說明自我亮點特色及對自己瞭解程度。
- 請勿僅寫「我學到很多能力」帶過，可參考各採計項目引導式說明撰寫。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 請以你提供的成果與修課經驗為例，說明高中階段為了就讀本系，你做了哪些學習或準備？
- 學習過程中，有興趣的科目(章節單元)是什麼？學到什麼知識、能力？
- 可依據你提供的各項成果，反思說明自己專長、人格特質、亮點。
- 若修課有特別想說明或興趣轉折的，請說明原因及學習收穫。
- 以上擇要說明即可。
我的就讀動機
- 請以學習經驗為例，說明就讀本系的動機及對本系的瞭解，說明經過累積什麼能力特質。
未來學習計畫與生涯規劃
- 重視對未來大學學習或生涯職業的想像規劃，請具體說明學習計畫與生涯規劃目標。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他有助於展現你興趣、強項、各種能力特質的資料，讓大學老師更認識你的資料，並剪簡潔扼要說明學習收穫。