114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行 綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分 數為唯一評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述 中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思 。
課程學習成果
- 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師 認證之課程學習成果或作品，包含筆記本、 分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作 成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類 型成果。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。 重視成果產出的學習過程與反思；如果分組 作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢 獻度。
- 在其他課程學習過程中遇到了什麼問題，如 何解決問題，有什麼樣的心得。著重學習過 程與反思，而非結果導向，可說明學到的知 識、能力、態度或價值觀。
多元表現
競賽表現、檢定證照
- 重質不重量，不以量取勝，參與或投入之過程更加重要；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並請說明參與或學習過程與心得收穫、學到什麼能力。
特殊優良表現證明
- 自認足以表現優秀或傑出或特殊的事蹟、能 力。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注 程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如 何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過 程與收穫。
- 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請 附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到 了什麼？最後我的心得反思是……？
- 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為 什麼？學習的方法是什麼？
- 我思考到未來可以學習的是什麼？
- 我在學習過程中遇到了哪些問題？
- 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原 因？
- 我用了哪些方法來解決問題？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、 電腦網路……）給我幫助？
- 我在學習過程如何了解自己的興趣（請 具體說明是透過校內課程或是校內校外 活動）？
- （以上擇要說明即可）
我的就讀動機
- （可以不提供）
未來學習計畫與生涯規劃
- 對於畢業後的規劃（升學或就業）與入學後 相對應的準備（學習方向）？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你 的資料文件或心得反思。