114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述強調對為何轉折說明原因，以及探索過程及反思，亦可對未來期許與方向設定等敘述。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 請提供高中階段自己或分組製作或電腦相關作業或競賽或學習過程及結果，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 在學習過程遇到什麼問題，如何解決問題的過程，有何心得與感想。能展現行銷、物流或資訊能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，多說明學到的知識、能力、態度或價值觀或體認未來可運用處。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；分組作品需說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
多元表現
社團活動經驗
- 在社團活動中，學習和影響等，參與社團之幹部或社員，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。
擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 擔任班級幹部；若無，是成員也可以，說明過程中學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。在服務過程中，體認與經驗等。
特殊優良表現證明
- 簡述特殊優良表現，自認較同儕表現傑出或自我表現良好的特殊事蹟與能力。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度。
- 專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫皆可簡述。
- 擔任幹部有何表現或特別體驗事件。
- 簡述參加檢定或競賽的過程與學習經驗。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 學習過程如何了解自己的興趣（具體說明是透過活動而培養）？
- 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？如何運用資源幫助自己提升實力？
- 我在學習過程遇到問題？
- 我思考到未來可學習什麼？
我的就讀動機
- 為就讀本系採用哪些準備？遇過困難或挑戰如何解決？
- 申請動機為何(請具體說明為何想申請本系，可條列式說明)？
未來學習計畫與生涯規劃
- 未來學習計畫與生涯規劃(畢業後的升學或就業規劃與相對應的準備)
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何能讓大學教授更認識你的相關資訊或心得及反思，凸顯你就是本系需要的人才。