114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 【技高生/綜高生(專門學程)】： 本系以學生在校學業表現，如：「繪畫基礎實習」、「設計概論」、「平面設計技能領域」、「設計與生活美學」、「數位影像處理實習」、「圖文編排實習」等專業及實習科目，為主要評量內容。
- 【普高生/綜高生(學術學程)】： 本系以學生在校學業表現，如：「基本設計」、「色彩原理」、「設計與多媒體」、「美術創作與設計」或「藝術生活」等設計或多媒體相關科目，為主要評量內容。
- 本系除前述主要評量內容外，綜合考量其他課程學習（作品）／實作作品成果之學習成績。
課程學習成果
- 請提供高中階段個人或分組製作且經由老師認證之課程學習成果或作品。
- 本系重質不重量，請提供足以彰顯自我優勢的作品或成果。
- 本系重視作品或成果的歷程說明、心得或反思； 若為小組團體成果或作品，請簡短明述個人負責的部分與貢獻。
多元表現
社團活動經驗
- 參與社團活動的學習動機、體驗和影響等說明。
擔任幹部經驗
- 在班級、群科、社團、學校等，個人擔任幹部動機、過程中的服務事蹟或學習成長記錄。
競賽表現
- 參與設計相關競賽之獲獎(請提供獲獎作品及獲獎證明)、選手培訓成果與證明等。若為小組團體競賽獲獎，請簡短明述個人負責部分與貢獻。
檢定證照
- 如：專業技術士證(甲級、乙級、丙級)或電腦軟體操作之國際認證，並簡要說明證照內容(難易度)及提供相關佐證文件(心得與省思，過程可簡要說明)。
- 可自行提供其他任何語言能力證明，例如：托福、多益、雅思、全民英檢、其他外語能力(如：日語、韓語…等)或中文能力(如：中文檢定考試、閩南語、客語認證…等)成績。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請提供多元表現綜整心得。即高中學習階段，於多元學習的「自我省察」與「反思心得」。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 請具體說明在高中學習階段的過程如何了解自己的興趣？如何確定自己的學習興趣與方向？
我的就讀動機
- 請具體說明為何選擇申請本系「本組」（例如，因為什麼背景、事件或影響...等）？就讀後是否有學習本系相關課程的初步想法？
未來學習計畫與生涯規劃
- 可供審閱委員參考，但不採計。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可補充其他課餘學習，可讓審閱教師理解自己對設計專業的投入與喜愛。