114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 參酌高（中）在校修課證明，了解學生修課紀錄、興趣與學習表現。
- 重視選修課程內容之多元性，建議修習與申請科系專業相關課程，以充實專業相關知能。
課程學習成果
- 提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 提供專題實作及實習科目學習成果或報告可提交與申請科系專業專業領域相關之專題製作成果、科目學習報告（成果）或具代表性之創作作品成果。如小論文、專題實作、書面報告、展覽成果證明等，應提供完整的書面成果，並完整描述報告內容、創作理念等，並提供圖像或影音資料。
- 專題或課程學習成果若為多人合作，需具體說明個人負責之工作項及自身貢獻，展現在團隊工作中是否能理解團隊成員想法並能領導進行意見整合進而完成工作。
- 成果作品重質不重量，著重過程與反思，而非作品數量。
多元表現
社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 提供參與學校社團活動之相關紀錄、擔任班級或社團幹部證明、參與校內外服務活動或 其他特別傑出事蹟相關紀錄。
競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明
- 提供語言、社會文化、商業或與申請科系專業相關競賽資料或獲獎證明。若未獲獎，則可說明參加動機、學習過程及反思。
- 非修課紀錄之成果作品，例如：職場學習成果。
- 高中 (職)3年間考取之英語、第二外語檢定或專業證照或國貿類、商業類、電腦類及會計類等技術士相關證照或其他能展現廣泛興趣及多元學習之作品集或是左列項目未提及之優 良表現證明。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 提供多元學習的反思與心得，說明自己在參與活動/計畫的過程、表現；清楚敘述參加心得及對自身的成長或體驗，例：若競賽結果不盡理想，但在過程中學到實用的方法或得到學習的啟發，就可以在此特別提出分享。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 應充分描述學習歷程、自我特質及專長 ，亦可參考以下引導問題，擇要說明。
- (1)高（中）職一年級時的學習狀況如何？ 高（中）三年過程中我最大的成長或成就是 什麼?
- (2)我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？ 學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的 科目學習中的成長或成就是什麼?
- (3)我在學習過程中曾遇到了哪些問題?我用 了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、 同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫 助？這些對於我的學習有何啟發與幫助?
- (4)具體說明校內課程或校內校外活動如何 啟發你的學習與興趣？這些學習或活動如何 幫助我思考到未來可以學習或發展的是什麼?
我的就讀動機
- 以文字描述對於翻譯系的了解和期待。亦可參考以下引導問題，擇要說明。
- (1)與本系連結：你對翻譯系之專業領域有 何認識？為了就讀翻譯系，你做了哪些準備 ？你的相關學習經驗如何預備你就讀翻譯系 ？你的哪些能力或經驗讓你覺得適合就讀翻 譯系？你對翻譯系的專業學習有何期待？
- (2)申請動機為何：請具體說明為什麼想要 申請翻譯系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？
未來學習計畫與生涯規劃
- 以文字描述對於未來學習計畫與生涯規劃方向等。亦可參考以下引導問題，擇要說明。
- (1)我畢業後的規劃升學或就業的方向是什麼？
- (2)我在大學期間的學習規劃是什麼？
- (3)為了未來的學習及生涯規劃我要做什麼準備？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。