114學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 本系參考學生修習各課程之屬性及特色進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數作為唯一評量指標。
- 本系重視學生選課多元、跨領域學習，對各項領域學習展現濃厚興趣，展現自我獨立學習能力及跨域學習能力。
- 學生選修之語言或翻譯相關選修課程並維持穩定出席、積極參與課堂活動。
課程學習成果
- 請提供在學階段獨立或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 專題實作及實習科目成果-以可以展現中/英文能力、批判思考、問題解決等專題或作品集為主，在過程中是否能清楚釐清問題，制訂解決方案或策略進而有效解決問題及難點。
- 能提出並描述專題實作或學科實作之成果及自身負責項目。若為團隊作業/作品，在團隊工作中是否能理解團隊成員想法並能領導進行意見整合進而完成工作。
- 其他課程學習(作品)成果：學生應完整清楚描述所修習之不同課程之大致內容，在課程中曾執行或協助哪些相關工作，是否能主動發現學習弱點並積極針對學習弱點加強改善。
- 成果作品重質不重量，重視成果的歷程與反思，而非作品數量。
多元表現
社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 提供相關成果或證明，例如：社團活動之 相關紀錄，照片，班級或社團幹部具體 證明。 2. 評量重點在於服務的熱忱及是否願意主動承擔責任，擔任班級幹部或活動籌辦人，而非參與活動數量或獎證數量。
競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明
- 提供相關成果或證明，例如：競賽成果 證明、照片，非修課紀錄之成果作品， 檢定證照(如：檢附英語測驗成績單)， 參與與其他特殊活動/計畫優良表現證明 、服務學習或跨領域學習成果之證明。 2. 評量重點在於具體學習內容，參與活動 數或獎證數非評量重點。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。
- 提供多元學習的反思與心得，說明自己在參與活動/計畫的過程、表現；清楚敘述參加心得及對自身的成長或體驗，例：若競賽結果不盡理想，但在過程中學到實用的方法或得到學習的啟發，就可以在此特別提出分享。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 充分描述學習歷程、自我特質及專長，亦可參考以下引導問題，擇要說明。
- (1)高中一年級時的學習狀況如何？高(中)職三年過程中我最大的成長或成就是什麼?
- (2)我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的科目學習中的成長或成就是什麼?
- (3)我在學習過程中曾遇到了哪些問題?我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？這些對於我的學習有何啟發與幫助?
- (4)具體說明校內課程或校內校外活動如何啟發你的學習與興趣？這些學習或活動如何幫助我思考到未來可以學習或發展的是什麼？
我的就讀動機
- 完整說明就讀本系之動機及期待。請具體說明為什麼想要申請翻譯系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？亦可說明相關學習經驗與能力如何預備你就讀翻譯專業。
未來學習計畫與生涯規劃
- 學習計畫內容可體現對本系課程之基本了解，想要如何安排大學四年之學業內容，描述自身的生涯/學業規劃。
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供未列在「多元表現」項目內其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。